“看书、看电影、运动”
“管理方面的书”
“《高效能人士的七个习惯》”
“……不记得了”。
如果没有认真读过这本书,是无法编下去的,如果是其他的一些事情,可能面试者有机会虚构,因为这件事情除了当事人,谁也不知道,这样的情况作为面试官也不好判断。
2. 对求职者提出质疑或否定
也就是“找茬”,在面试的过程中,对求职者的表现进行质疑,或者对优点提出疑问,让求职者感到压力。
比如问求职者:
“你期望的薪酬远远高于你的实际能力”
面对这样的提问,求职者多是不知所措。
限制时间的问题有很多:
“请你用一分钟时间简述一下自己的经历”
是否有教授曾让你处于尴尬境地,让你感到不自信?在这种情况下,你是怎样回应的?
分析:这个问题考查的是求职者在陌生领域工作的能力。面试人可以通过此问题了解到,当所给的任务超过自己的能力范围时,求职者解决问题的意愿和能力。
错误回答:很多教授以为自己的答案是正确的,可实际上他们知道的往往只是象牙塔里的东西。
点评:最大问题在于求职者把问题的焦点从自己身上转移了。面试人并不关心你对高等教育的看法,他们只想知道你将怎样处理问题中给出的情况。另一个坏处是会使面试人对你是否愿服从领导产生怀疑。
正确回答:
在当学生的这几年中,我竭尽所能学习知识,经常选择一些不熟悉的课程。学习这些课程的过程中,我会思考教授可能提出什么问题,并做好回答的准备。当我被难住时,我尽可能做出科学合理的猜测,再从不懂的地方开始学习。(如可能举出一个例子)
点评:这种回答清楚地表明了,求职者会积极面对艰难处境。它也显示出求职者解决问题的雄心和方法。
问题二:
“在这些经历中,你吸取了怎样的教训?”
“你的着装颜色是深色系的,给人不太积极、不太阳光的感觉,你的话语中也透露着不自信。”
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